Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 314
Приложение №3 к ООП СОО,
утверждено приказом директора
МАОУ СОШ № 314
от 29.08.2025 № 14/8-ОД

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 314
(приложение к Основной образовательной программе
среднего общего образования)

2025-2026 учебный год

Екатеринбург

Пояснительная записка
Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность,
направленную на достижение планируемых результатов освоения основных
образовательных
программ
(предметных,
метапредметных
и
личностных),
осуществляемую в формах, отличных от урочной.
Внеурочная деятельность организуется в соответствии со следующими
нормативными документами и методическими рекомендациями:
- Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»
(Зарегистрировано
в
Минюсте
России
05.07.2021
№
64101)http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_389560/;
- Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 05.07.2022г. №ТВ–
1290/03 «О направлении методических рекомендаций» (Информационно- методическое
письмо об организации внеурочной деятельности в рамках реализации обновленных
федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и
основного общего образования);
- Письмо Минпросвещения России от 17.06.2022 г. № 03-871 «Об организации
занятий «Разговоры о важном»;
- Методические рекомендации по формированию функциональной грамотности
обучающихся – http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/;Санитарные правила СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденных постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28
(далее – СП 2.4.3648-20);
- Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 (далее – СанПиН 1.2.3685План внеурочной деятельности образовательной организации является обязательной
частью организационного раздела основной образовательной программы, а рабочие
программы внеурочной деятельности являются обязательной частью содержательного
раздела основной образовательной программы.
В целях реализации плана внеурочной деятельности образовательной организацией
может предусматриваться использование ресурсов других организаций (в том числе в
сетевой форме), включая организации дополнительного образования, профессиональные
образовательные организации, образовательные организации высшего образования,
научные организации, организации культуры, физкультурно- спортивные, детские
общественные объединения и иные организации, обладающие необходимыми ресурсами.
Формы внеурочной деятельности предусматривают активность и самостоятельность
обучающихся, сочетают индивидуальную и групповую работы, обеспечивают гибкий
режим занятий (продолжительность, последовательность), переменный состав
обучающихся, проектную и исследовательскую деятельность, экскурсии, походы, деловые
игры и пр.
Допускается формирование учебных групп из обучающихся разных классов в
пределах одного уровня образования. В соответствии с требованиями обновленных ФГОС
СОО образовательная организация обеспечивает проведение до 10 часов еженедельных
занятий внеурочной деятельности (до 680 часов на уровне основного общего образования).
1. Внеурочная деятельность МАОУ СОШ № 314 направлена на достижение
планируемых результатов освоения основной образовательной программы (личностных,
метапредметных и предметных) и осуществляется в формах, отличных от урочной.

1.1. Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью
основной общеобразовательной программы.

Содержательное наполнение внеурочной
деятельности
1.2. План внеурочной деятельности является частью организационного раздела ООП
СОО и представляет собой описание целостной системы функционирования
образовательной организации в сфере внеурочной деятельности и включает:
план организации деятельности ученических сообществ (групп обучающихся), в том
числе ученических классов, разновозрастных объединений по интересам, клубов;
юношеских общественных объединений, организаций (в том числе и в рамках «Российского
движения школьников»);
план реализации курсов внеурочной деятельности по выбору обучающихся
(предметные кружки, факультативы, ученические научные общества, школьные олимпиады
по предметам программы среднего общего образования).
1.3. Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность, за два года
обучения на уровне среднего общего образования составляет не более 700 часов.
1.4. Величину недельной образовательной нагрузки, реализуемой через внеурочную
деятельность, определяют за пределами количества часов, отведенных на освоение
обучающимися учебного плана. Общий объем внеурочной деятельности не должен
превышать 10 часов в неделю.
1.5. Для недопущения перегрузки обучающихся допускается перенос
образовательной нагрузки, реализуемой через внеурочную деятельность, на периоды
каникул.
2. Один час в неделю отводится на внеурочное занятие «Разговоры о важном».
2.1. Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на развитие
ценностного отношения обучающихся к своей родине – России, населяющим ее людям, ее
уникальной истории, богатой природе и великой культуре. Внеурочные занятия «Разговоры
о важном» должны быть направлены на формирование соответствующей внутренней
позиции личности обучающегося, необходимой ему для конструктивного и ответственного
поведения в обществе.
2.3. Основной формат внеурочных занятий «Разговоры о важном» – разговор и (или)
беседа с обучающимися. Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни
человека в современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей
современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы, ориентацией в
мировой художественной культуре и повседневной культуре поведения, доброжелательным
отношением к окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам.
3. На курсы внеурочной деятельности по выбору обучающихся еженедельно
расходуется до 4 часов, на организационное обеспечение учебной деятельности, на
обеспечение благополучия обучающегося еженедельно до 1 часа, на профориентацию
обучающихся еженедельно до 1 часа.
3.1. В зависимости от задач на каждом этапе реализации образовательной программы
количество часов, отводимых на внеурочную деятельность, может изменяться. В 10 классе
для обеспечения адаптации обучающихся к изменившейся образовательной ситуации
выделено больше часов, чем в 11 классе.
3.2. Организация жизни ученических сообществ является важной составляющей
внеурочной деятельности, направлена на формирование у обучающихся российской
гражданской идентичности и таких компетенций, как:
компетенция конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с
учетом правовых норм, установленных российским законодательством;

социальная самоидентификация обучающихся посредством личностно значимой и
общественно приемлемой деятельности, приобретение знаний о социальных ролях
человека;
компетенция в сфере общественной самоорганизации, участия в общественно
значимой совместной деятельности.
Организация жизни ученических сообществ выстраивается:
в рамках внеурочной деятельности в ученическом классе, общешкольной
внеурочной деятельности, в сфере школьного ученического самоуправления, участия в
детско-юношеских общественных объединениях, созданных в образовательной
организации и за ее пределами;
через приобщение обучающихся к общественной деятельности и школьным
традициям, участие обучающихся в деятельности производственных, творческих
объединений, благотворительных организаций;
через участие в экологическом просвещении сверстников, родителей, населения;
через благоустройство школы, класса, сельского поселения, города, в ходе
партнерства с общественными организациями и объединениями;
через отношение обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу
(включает подготовку личности к общественной жизни);
через отношение обучающихся к окружающему миру, к живой природе,
художественной культуре (включает формирование у обучающихся научного
мировоззрения);
через трудовые и социально-экономические отношения (включает подготовку
личности к трудовой деятельности).
3.3. Формы реализации внеурочной деятельности образовательная организация
определяет самостоятельно.
3.4. По решению педагогического коллектива, родительской общественности,
интересов и запросов обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся план внеурочной деятельности в образовательной
организации модифицируется в соответствии с реализуемыми профилями.
4. Инвариантный компонент плана внеурочной деятельности (вне зависимости от
профиля) предполагает:
организацию жизни ученических сообществ в форме клубных встреч
(организованного тематического и свободного общения обучающихся), участие
обучающихся в делах классного ученического коллектива и в общих коллективных делах
образовательной организации;
проведение ежемесячного учебного собрания по проблемам организации учебного
процесса, индивидуальных и групповых консультаций по вопросам организационного
обеспечения обучения и обеспечения благополучия обучающихся в жизни образовательной
организации.
5. Вариативный компонент прописывается по отдельным профилям.
6. В целях реализации плана внеурочной деятельности образовательной
организацией может предусматриваться использование ресурсов других организаций (в том
числе в сетевой форме), включая организации дополнительного образования
соответствующей направленности, осуществляющих лицензированную образовательную
деятельность, профессиональные образовательные организации, образовательные
организации высшего образования, научные организации и иные организации, обладающие
необходимыми ресурсами.
7. Один час в неделю для обучающихся 10 - 11 классов рекомендуется отводить на
внеурочное занятие "Россия - мои горизонты".
Внеурочные занятия "Россия - мои горизонты" направлены на формирование готовности
обучающихся к профессиональному самоопределению, приобретение навыков и умений
карьерной грамотности и других компетенций, необходимых для осуществления всех

этапов карьерной самонавигации, приобретение и осмысления профориентационно
значимого опыта.
Основной формат внеурочных занятий "Россия - мои горизонты" профориентационное занятие. Основные темы занятий связаны с востребованными
профессиями реального сектора экономики, а также с выдающимися достижениями России
в отраслях промышленности, цифровых технологиях, инженерном деле, государственном
управлении и общественной безопасности, медицине и здравоохранении, агросфере,
социальном развитии, туризме, креативных индустриях и других отраслях экономики.
Вариативный компонент плана внеурочной деятельности (в зависимости от профиля)
предполагает: поездки и экскурсии в естественно-научные музеи, технические музеи,
зоопарки, аквариумы, заповедники, национальные парки, профессиональные пробы,
организация "зрительского марафона" (коллективное посещение кинопоказов, театральных
спектаклей, концертов, просмотр видеофильмов, посещение выставок, художественных
музеев с обязательным коллективным обсуждением), технопарки, экскурсии на
производства, в банки, в экономические отделы государственных и негосударственных
организаций, социальные практики. В каникулярное время предусматривается реализация
задач активного отдыха, оздоровления обучающихся, поддержка инициатив обучающихся,
выезды на природу, туристские походы, поездки по территории России, поездки и
экскурсии в литературные, исторические музеи, усадьбы известных деятелей культуры.
В ходе познавательной деятельности на вышеперечисленных объектах реализуются
индивидуальные, групповые и коллективные учебно-исследовательские проекты
обучающихся.
План внеурочной деятельности основного общего образования МАОУ СОШ № 314
является частью Основной образовательной программы среднего общего образования.
8. План внеурочной деятельности включает занятия, проводимые в рамках курсов
внеурочной деятельности, на регулярной основе и мероприятия, образовательные и
воспитательные события, проводимые согласно плану воспитательной работы Школы,
класса, параллели. В эту часть относятся часы, отведенные на занятия, направленные на
удовлетворение интересов и потребностей, обучающихся в творческом и физическом
развитии (в том числе организация занятий в школьных театрах, школьных музеях,
школьных спортивных клубах).
9. С целью исключения перегрузки обучающихся, в качестве часов вариативной
части учебного плана внеурочной деятельности могут быть засчитаны обучающемуся часы
занятий на постоянной основе в учреждениях дополнительного образования,
документально
подтвержденные
руководителем
учреждения
(объединения)
дополнительного образования. При этом обучающемуся не может быть зачтено в качестве
внеурочной деятельности более 5 часов занятий, направленных на личностное развитие, в
сторонних учреждениях. Учет недельной образовательной нагрузки (количество занятий,
часов) обучающихся, реализуемой через внеурочную деятельность ведет классный
руководитель.

Содержательное наполнение внеурочной
деятельности
Часы внеурочной деятельности используются на социальное, творческое,
интеллектуальное, общекультурное, физическое, гражданско-патриотическое развитие
обучающихся, создавая условия для их самореализации и осуществляя педагогическую
поддержку в преодолении ими трудностей в обучении и социализации. Обязательным
условием организации внеурочной деятельности является ее воспитательная направленность,
соотнесенность с рабочей программой воспитания образовательной организации.

На уровне среднего общего образования часы внеурочной деятельности
используются через реализацию модели плана с преобладанием учебно- познавательной
деятельности, когда наибольшее внимание уделяется внеурочной деятельности по
учебным предметам и формированию функциональной грамотности:
Модель плана внеурочной
деятельности
Преобладание
учебно-познавательной
деятельности

Содержательное наполнение
- занятия обучающихся по углубленному
изучению отдельных учебных предметов;
- занятия обучающихся с педагогами,
сопровождающими проектноисследовательскую деятельность;
- профориентационные занятия
обучающихся;

План внеурочных курсов деятельности
Название курса

Гуманита
рный
профиль

Технологи Естественн
ческий о- научный
профиль
профиль

Социальноэкономически
й профиль

Разговоры о важном

1

1

1

1

Россия- мои горизонты

1

1

1

1

Основы финансовой
грамотности

1

Основы проектноисследовательской
деятельности на
английском языке

1

1

1

Параметры в математике

1

Основы проектноисследовательской
деятельности по химии
1

Основы проектноисследовательской
деятельности по физике
и информатике

1

Основы проектноисследовательской
деятельности по
биологии
Итого курсов внеурочной
деятельности

1

4

4

4

4

Основное содержание рекомендуемых занятий внеурочной деятельности
отражено в таблице:
Направление
внеурочной
деятельности

Количество
часов в неделю

Основное содержание занятий

Часть, рекомендуемая для всех обучающихся
1
ИнформационноОсновная цель: развитие ценностного
просветительские
отношения обучающихся к своей Родине –
занятия
России, населяющим ее людям, ее
патриотической,
уникальной истории, богатой природе и
нравственной и
великой культуре.
экологической
Основная
задача:
формирование
направленности
соответствующей
внутренней
позиции
«Разговоры о важном»
личности школьника, необходимой ему для
конструктивного
и
ответственного
поведения в обществе.
Основные темы занятий связаны с
важнейшими аспектами жизни человека в
современной России: знанием родной
истории
и
пониманием
сложностей
современного мира, техническим прогрессом
и сохранением природы, ориентацией в
мировой художественной культуре и
повседневной
культуре
поведения,
доброжелательным
отношением
к
окружающим и ответственным отношением
к собственным поступкам
Занятия,
направленные на
удовлетворение
профориентационных
интересов и
потребностей
обучающихся «Россия
– мои горизонты»

1

Основная цель: развитие ценностного
отношения обучающихся к труду как
основному способу достижения жизненного
благополучия и ощущения уверенности в
жизни.
Основная задача: формирование готовности
школьников к осознанному выбору
направления продолжения своего образования
и будущей профессии, осознание важности
получаемых в школе знаний для дальнейшей
профессиональной и вне профессиональной
деятельности.
Основные организационные формы:
профориентационные беседы, деловые
игры, квесты, решение кейсов, изучение
специализированных цифровых ресурсов,
профессиональные пробы, моделирующие

Направление
внеурочной
деятельности

профессиональную деятельность, экскурсии,
посещение ярмарок профессий и
профориентационных парков.
Основное содержание: знакомство с миром
профессий и способами получения
профессионального образования; создание
условий для развития надпрофессиональных
навыков (общения, работы в команде,
поведения в конфликтной ситуации и т.п.);
создание условий для познания обучающимся
самого себя, своих мотивов, устремлений,
склонностей как условий для формирования
уверенности в себе, способности адекватно
оценивать свои силы и возможности.
Вариативная часть
Основное содержание занятий
Количество
часов в неделю

Занятия, связанные с
реализацией особых
интеллектуальных и
социокультурных
потребностей
обучающихся

3

Занятия,
направленные на
удовлетворение
интересов и
потребностей
обучающихся в
творческом и
физическом развитии,
помощь в
самореализации,
раскрытии и развитии
способностей и
талантов

2

Основная цель: интеллектуальное и
общекультурное развитие обучающихся,
удовлетворение их особых познавательных,
культурных, оздоровительных потребностей и
интересов.
Основная задача: формирование ценностного
отношения обучающихся к знаниям, как
залогу их собственного будущего, и ккультуре
в целом, как к духовному богатству общества,
сохраняющему национальную самобытность
народов России.
Основные направления деятельности: занятия
по дополнительному или углубленному
изучению учебных предметов или модулей;
Основная цель: удовлетворение интересов и
потребностей, обучающихся в творческом и
физическом развитии, помощь в
самореализации, раскрытии и развитии
способностей и талантов.
Основные задачи: раскрытие творческих
способностей школьников, формирование у
них чувства вкуса и умения ценить
прекрасное, формирование ценностного
отношения к культуре;
физическое развитие обучающихся, привитие
им любви к спорту и побуждение к здоровому
образу жизни,
воспитание силы воли, ответственности,
формирование установок на защиту
слабых;
оздоровление школьников, привитие им любви
к своему краю, его истории, культуре,

Занятия,
направленные на
удовлетворение
социальных интересов
и потребностей
обучающихся, на
педагогическое
сопровождение
деятельности
социальноориентированных
ученических
сообществ, детских
общественных
объединений, органов
ученического
самоуправления, на
организацию
совместно с
обучающимися
комплекса
мероприятий
воспитательной
направленности

природе, развитие их самостоятельности и
ответственности, формирование навыков
самообслуживающего труда.
Основные организационные формы:
занятия школьников вразличных творческих
объединениях (музыкальных, хоровых или
танцевальных студиях, театральных кружках
или кружках художественного творчества,
журналистских, поэтических или
писательских клубах и т.п.); занятия
школьников в спортивных объединениях
(секциях и клубах, организация спортивных
турниров и соревнований); занятия школьников
в объединениях туристско-краеведческой
направленности (экскурсии, развитие
школьных музеев)
Основная цель: развитие важных для жизни
подрастающего человека социальных
умений
– заботиться о других и организовывать
свою собственную деятельность, лидировать
и подчиняться, брать на себя инициативу и
нести ответственность, отстаивать свою точку
зрения и принимать другие точки зрения.
Основная задача: обеспечение
психологического благополучия обучающихся
в образовательном пространстве школы,
создание условий для развития
ответственности за формирование макро и
микрокоммуникаций, складывающихся в
образовательной организации, понимания зон
личного влияния на уклад школьной жизни.
Основные организационные формы:
педагогическое сопровождение деятельности
Российского движения школьников и;
волонтерских, трудовых, экологических
отрядов, создаваемых для социально
ориентированной работы; выборного Совета
обучающихся, создаваемого для учета мнения
школьников по вопросам управления
образовательной организацией, для облегчения
распространения значимой для школьников
информации и получения обратной связи от
классных коллективов; постоянно
действующего школьного актива,
инициирующего и организующего проведение
личностно значимых для школьников событий
(соревнований, конкурсов, фестивалей,
капустников, флэш-мобов); творческих
советов, отвечающих за проведение тех или
иных конкретных мероприятий, праздников,
вечеров, акций; созданной из наиболее
авторитетных старшеклассников группы по
урегулированию конфликтных ситуаций в
школе и т.п

Цель и идеи внеурочной деятельности
Цель внеурочной деятельности - создание условий, обеспечивающих
достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и
формирования у обучающихся принимаемой обществом системы ценностей, создание
условий для многогранного развития и социализации каждого обучающегося во
внеурочное время, создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию
социальных, интеллектуальных интересов обучающихся, развитие здоровой, творчески
растущей личности, с сформированной гражданской ответственностью и правовым
самосознанием, способной на социально значимую практическую деятельность.
Ведущими идеями плана внеурочной деятельности являются:
•
создание условий для достижения обучающимися уровня образованности,
соответствующего их личностному потенциалу;
•
ориентация на достижение учениками социальной зрелости;
•

удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей.

При этом решаются следующие основные педагогические задачи:
•
включение учащихся в разностороннюю деятельность;
•
формирование навыков позитивного коммуникативного общения;
•
развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с
педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
•
воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей,
целеустремленности и настойчивости в достижении результата;
•
развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям
(человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура);
•
формирование стремления к здоровому образу жизни;
•
подготовка учащихся к активной и полноценной жизнедеятельности в
современном мире.
Школа несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке
ответственность за качество образования, за его соответствие федеральному
государственному образовательному стандарту основного общего образования, за
адекватность применяемых форм, методов и средств организации образовательного
процесса
возрастным
психофизиологическим
особенностям,
склонностям,
способностям, интересам обучающихся, требованиям охраны их жизни и здоровья.

Ожидаемые результаты
Личностные:
• готовность и способность к саморазвитию;
•
сформированность мотивации к познанию, ценностно-смысловые установки,
отражающие индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции личностных
качеств;
• сформированность основ гражданской идентичности.
Предметные:
• получение нового знания и опыта его применения.

Метапредметные:
• освоение универсальных учебных действий;
• овладение ключевыми компетенциями.
Воспитательный результат внеурочной деятельности - непосредственное
духовно-нравственное приобретение обучающегося благодаря его участию в том или
ином виде деятельности.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности - влияние (последствие) того
или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности
обучающегося.
Все виды внеурочной деятельности учащихся на уровне основного общего
образования строго ориентированы на воспитательные результаты.
Внеурочная деятельность способствует тому, что школьник самостоятельно
действует в общественной жизни, может приобрести опыт исследовательской
деятельности;
опыт
публичного
выступления;
опыт
самообслуживания,
самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

Формы внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность может быть организована в следующих формах:
- экскурсии, посещения музеев, театров, кинотеатров
- деятельность ученических сообществ,
- клубы по интересам,
- встречи
- профессиональные пробы, ролевые игры,
- реализация проектов,
- кружки,
- походы и т. п.

Режим внеурочной деятельности
В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами
организован перерыв между последним уроком и началом занятий внеурочной
деятельности. Продолжительность занятий внеурочной деятельности составляет 40
минут. Перерыв между занятиями внеурочной деятельности 10 минут.
Для обучающихся, посещающих занятия в организациях дополнительного
образования (спортивных школах, музыкальных школах и др. организациях) количество
часов внеурочной деятельности может быть сокращено.
Расписание внеурочных занятий составляется отдельно от расписания уроков.
Занятия внеурочной деятельности реализуются за счет бюджетного
финансирования.
В 2025-2026 учебном году внеурочная деятельность реализуется в 10-11 классах.
Годовой план внеурочной деятельности основан на недельном плане из расчета 34
учебных недель.